PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Clasa I                                                 Anul scolar 2008-2009

Nr.

crt.

Unitatea de învatare

O.R.

Continuturi

Nr. ore

Saptamâna

Obs.

I.

Mediul social si cultural

1.1,

3.1,

2.3.

 Locuinta mea

�   scoala în care învat

�   Localitatea mea (1)

�   Localitatea mea (2)

4 ore

1 - 4

II.

Plante si animale

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

�   Gradina de legume

�   Livada

�   Plantele din câmp

�   Padurea

�   Animale domestice

�   Animale salbatice

�   Gradina scolii si "Coltul viu"

�   Recapitulare

�   Evaluare

13 ore

5 - 17

III.

Fenomene ale naturii

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

�   Ploaia. Fulgerul si tunetul

�   Ninsoare. Vântul

�   Anotimpurile

�   Calendarul naturii

�   Toamna

�   Roadele toamnei

�   Iarna

�   Bucuriile iernii

�   Primavara

�   Activitati de primavara

�   Vara

�   Recoltele verii

9 ore

1 - 9

IV

Educatie pentru sanatate

1.2,

2.1,

2.2

�   Sa ne pastram sanatate

�   Ce mâncam? Cum mâncam?

�   Ce pot face într-o zi

3 ore

10 - 12

V.

Protejarea mediului

Recapitulare finala

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

�   Sa protejam natura

�   Sa ocrotim animalele

�   Lectura: "Lauda padurii"

�   Recapitulare

�   Evaluare

�   Recapitulare finala

�   Evaluare finala

�   Lectura "Veveritele", "si animalele se spala"

5 ore

13 - 17

I. Unitatea:   Mediul social si cultural

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Locuinta mea

1.1,

3.1,

2.3.

�   descrierea locuintei proprii (casa, vila, apartament);

�   conoasterea utilitatii spatiilor de locuit (hol, bucatarie, dorm 626n135g itor, sufragerie, baie, etc);

�   decuparea din reviste si lipirea elementelor componente ale unei camere (la alegere - dormitor, bucatarie, baie, etc)

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-reviste, foarfeca, lipici

1 ora

16 IX

-observarea sistematica

-chestionare orala

-proba practica

2. scoala în care învat

1.1,

1.2,

2.1.

�   cunoasterea scolii, a spatiilor scolare, a denumirii lor si utilitatii acestora: sala de clasa, clasele vecine, hol, grupuri sanitare, curtea scolii;

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

-manual, planse

1 ora

23 IX

-observarea  sistematica

-chestionare orala

-autoevaluare

3. Localitatea mea (1)

1.1,

3.1,

2.3.

�   recunoasterea în imagini a satului si a obiectivelor culturale si sociale;

�   denumirea activitatilor specifice oamenilor de la sat.

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

1ora

30 IX

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

4. Localitatea mea (1I)

5. Evaluare

1.1,

3.1,

2.3.

�   vizite  în  localitate;

�   discutii cu oamenii angajati în insti tutii  sociale

     culturale pe care copiii le  viziteaza;

�   fotografierea  institutiilor  vizitate;

�   recunoasterea  (în  imagini  sau  în

     realitate) si  denumirea unor obiective

     sociale,culturale,religioase,economice,

     istorice din  mediul  apropiat ( localita-

     tea natala);

�   comunicarea orala a observatiilor si

    impresiile rezultate ca urmare a vizita-

    rii  localitatii;

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

1 ora

7 X

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

II. Unitatea:   Plante si animale

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Gradina de legume

1.1,

2.1,

3.1,

1.3.

�   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unei plante (radacina, tulpina, frunze, fructe, flori)

�   recunoasterea si colorarea unor legume;

�   observarea unor plante din mediul apropiat al copilului si/sau de la coltul viu al clasei;

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-planse, creioane colorate, legume

1 ora

14 X

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Livada

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

�   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui pom fructifer,

�   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui fruct (coaja, pulpa, seminte)

�   confectionarea din plastilina a fructelor preferate.

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse, fructe, plastelina

1 ora

21 X

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

Vacanta de o saptamâna

3. Plantele de câmp

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

�   recunoasterea si denumirea partilor componente  ale unei plante (radacina, tulpina, frunze, flori, fructe, seminte);

�   denumirea si recunoasterea unor plante cultivate de catre om;

�   Identificarea unor plante salbatice;

�   Recunoasterea unor plante si utilizarea lor de catre om.

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse cu plante cultivate si plante salbatice

1 ora

4 XI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Padurea

1.2,

2.1,

3.1.

�   recunoasterea si denumirea plantelor care cresc în padure;

�   identificarea si colorarea unor plante de padure;

�   evocarea importantei plantelor pentru oameni;

�   îngrijirea si întretinerea zonelor verzi din mediul în care traim

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse, imagini cu  plante salbatice

-creioane colorate

2 ora

11 XI

18 XI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

 Evaluare

-fise de evaluare

25 XI

-evaluare sumativa

5. Animale domestice

1.2,

2.1,

3.1

�   observarea si denumirea animalelor din imagini;

�   exercitii de recunoastere a partilor componente  ale corpului unui animal.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

2 ore

2 XII

9 XII

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

6. Animalele salbatice

1.2,

2.1,

3.1

�   recunoasterea si denumirea animalelor din imagini

�   exercitii de recunoastere a partilor componente  ale corpului unui animal

�   colorarea animalelor din fise

�   lecturi ce cuprind curiozitati despre animale

-planse, imagini cu  plante salbatice

-fise de lucru

-Atlas zoologic

2 ore

16 XII

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

Vacanta de Craciun

7. Gradina scolii si  "Coltul viu"

1.2,

2.1,

3.1

1.3.

�   alegerea în curtea scolii a unui "colt" al clasei si îngrijirea acestuia;

�   evocarea importantei îngrijirii unei plante;

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

1 ora

6 I

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

8. recapitulare

�   recunoasterea adresei de domiciliu;

�   recunoasterea adresei scolii;

�   denumirea obiectivelor socio-culturale ale localitatii locale

�   recunoasterea si identificarea plantelor si animalelor învatate.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-lucru individual si pe grupe

-fise de lucru

1 ora

13 I

20 I

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

9. Evaluare

-fise de evaluare

27 I

-evaluare sumativa

Vacanta intersemestriala

III. Unitatea:  Fenomene ale naturii

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Ploaia. Fulgerul si tunetul

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

�   observarea si comentarea unor schimbari meteorologice pe care elevii le pot identifica în mediul înconjurator;

�   urmarirea unei zile ploioase: fulgerul si tunetul -ordinea în care apar acestea;

�   evocarea importantei ploii pentru natura;

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

10 II

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Ninsoarea. Vântul

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

�   înregistrarea schimbarilor meteorologice utilizând simboluri/desene;

�   Identificarea diferentelor dintre cele doua fenomen: ninsoarea - ploaia;

�   iomentarea activitatilor oamenilor în functie de vreme si anotimp

-conversatia

-explicatia

-jocul didactic

-frontal, pe grupe

-fise de lucru

1 ora

17 II

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

3. Anotimpurile

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

�   enumirea si recunoasterea anotimpurilor dupa imagini;

�   identificarea anotimpului dupa imaginea unei plante (copac);

�   recunoasterea unor caracteristici ale anotimpurilor si redarea si redarea lor prin diverse mijloace (desene, lucrari din plastelina, ghicitori, poezii, povestiri)

-conversatia

-lucrul individual, în grup

-munca cu manualul

-fise de lucru, machete, planse

1 ora

24 II

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Calendarul naturii

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

�   denumirea zilelor saptamânii

�   identificarea din planse a vremii: zi de ploaie, zi cu ploaie si fulgere, zi cu vânt, zi cu soare, zi cu soare si nori;

�   efectuarea unui calendar al naturii prin desenare si colorare.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

3 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

5. Toamna. Roadele toamnei

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

�   exercitii de descriere a anotimpului;

�   ex. de identificare si memorizare a lunilor anotimpului toamna

�   ex. de identificare si caracterizarea fenomenelor specifice;

�   exercitiu-joc: Recunoaste anotimpul!

�   evocarea importantei anotimpului;

�   jocuri de identificare a legumelor, cerealelor, fructelor care se recolteaza toamna.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

10 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

6. Iarna. Bucuriile iernii

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

�   exercitii de identificare si memorizare a lunilor anotimpului iarna;

�   ex. de descriere a anotimpului iarna;

�   identificarea semnelor specifice;

�   redarea prin desene a caracteristicilor anotimpului iarna;

�   identificarea si evocarea importantei "Sarbatorilor de iarna"

�   ghicitori, poezii, cântece specifice anotimpului iarna si sarbatorilor acestui anotimp:

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru, poezii, ghicitori, cântece

1 ora

17 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

7. Primavara. Activitati de primavara

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

1.1,

1.3,

1.4,

1.5,

2.3.

�   descrierea anotimpului primavara;

�   exercitii de identificare si descriere a fenomenelor specifice primaverii;

�   selectarea, decuparea si aplicarea în casete date a câtorva imagini specifice;

�   denumirea lunilor de primavara;initierea unor dialoguri despre primavara;

�   memorarea unor versuri, ghicitori si interpretarea unor cântece de primavara

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru, poezii, ghicitori, cântece

1 ora

24 III

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

-autoevaluare

8. Vara.Recoltele verii

1.1,

1.3,

1.4,

1.5,

2.3,

3.1.

�   exercitii de observare a imaginilor despre vara - formulare de propozitii;

�   denumirea lunilor de vara;

�   observarea unor fenomene în natura sau pe plansa;

�   completarea calendarului naturii pentru o saptamâna;

�   denumirea activitatilor oamenilor în timpul  verii;

�   jocuri de identificare a legumelor, cerealelor, fructelor care se recolteaza vara

-convorbirea

-asaltul de idei

-observarea dirijata

-elemente de problematizare

-planse didactice

-fise de lucru

-frontal, individual

1 ora

31 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

9. Evaluare

�  

1ora

7 IV

Vacanta de Paste

IV. Unitatea:  Educatie pentru sanatate

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Sane pastram sanatatea

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

�   exercitii de evidentiere a asemanarilor si diferentelor dintre sexe si rase umane;

�   exercitii-joc de punere în valoare a regulilor de igiena personala;

�   învatarea si corectarea pozitiei în barca;

�   denumirea unor activitati desfasurate în timpul zilei si precizarea masurilor ce trebuie luate pentru prevenirea accidentelor;

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

1 ora

21 IV

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Ce mâncam? Cum mâncam?

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

�   exercitii de întocmire a unui meniu zilnic;

�   exercitii privind igiena alimentatiei;

�   eleborarea unei povestiri pe tema : Cum ne asteptam musafirii la masa?

�   exercitii de cunoastere a regulilor de igiena alimentara

-conversatia

-explicatia

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

1 ora

28 IV

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

3. Ce pot face într-o zi?

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

�   exercitii de întocmire a programului zilnic al scolarului;

�   identificarea orelor importante dintr-o zi;

�   exercitii de recunoastere ale celor mai importante evenimente dintr-o zi de lucru;

�   exercitii de diferentiere a timpului când lucram si când ne odihnim;

�   descrierea prin cuvinte proprii a unor imagini ce cuprind diverse activitati;

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-planse didactuice

-fise de lucru

1 ora

5 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

V. Unitatea:  Protejarea mediului

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Sa protejam natura

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

�   exercitii de observare de imagini, planse didactice si formulare de enunturi;

�   exercitii de precizare a actiunilor prin care copii pot contribui la protejarea mediului;

�   cunoasterea importantei refolosirii deseurilor;

�   elaborarea unui panou / afis cu protejarea mediului;

�   emiterea propriilor judecati referitoare la felul cum au grija de natura;

�   cunoasterea regulilor de comportare civilizata într-o excursie în Delta Dunarii.

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

-panou/afis - creioane colorate, lipici, imagini decupate din reviste

1 ora

12 V

-observarea sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

2. Sa ocrotim animalele

2.1,

3.1,

3.2,

2.2,

�   exemplificare prin imagini a unor masuri de protejare a animalelor;

�   prezentarea unor actiuni ce au influente negative asupra animalelor;

�   lecturarea unor poezii: "Catelusul schiop", Gândacelul", Motanul pedepsit"

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-Elena Farago - Poezii

1 ora

19 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

3.Lectura: "Lauda padurii"

-importanta padurii

2.1,

3.1,

3.2,

2.2,

�   memorizarea a doua strofe din poezia "Lauda padurii" de Passionaria Stoicescu

�   exercitii de identificare  în poezie a cuvintelor care evidentiaza importanta padurii

-convorbirea

-observarea comportamentului de cititor si ascultator

-lucrul cu manualul

1 ora

26 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Recapitulare

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

�   identificarea dupa imagini a anotimpurilor;

�   recunoasterea anotimpurilor dupa caracteristicile lor;

�   identificarea anotimpurilor dupa activitatile desfasurate de oameni: semanare, îngrijirea culturilor, recoltare, hibernare (fara utilizarea terminologiei);

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

1 ora

2 VI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

5 Evaluare

-fise de evaluare

1ora

9 VI

-evaluare sumativa