Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza



























PLANIFICARI ANUALE SI SEMESTRIALE PENTRU CLASELE V-VIII

profesor scoala











ALTE DOCUMENTE

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE - Stiinte si tehnologii
A Vegetable Party - Reading, Speaking, Listening
PROIECATAREA UNITATILOR DE INVATARE
PROGRAMA SCOLARA DE EDUCATIE FIZICA
FISA DE OBSERVATIE EXPERIMENTALA
PROIECT DE LECTIE EDUCATIVA
Test de evaluare (numerele naturale de la 0 la 100)
IMPORTANTA PRACTICII PEDAGOGICE IN FORMAREA INITIALA PENTRU CARIERA DIDACTICA
FORMELE SI CONTINUTURILE GENERALE ALE EDUCATIEI
SOCIOLOGIA EDUCATIEI CA DISCIPLINA STIINTIFICA




PLANIFICARI ANUALE SI SEMESTRIALE PENTRU CLASELE

V-VIII

CLASA A V-a

PLANIFICAREA ANUALA A MATERIEI

35    SAPTAMANI

35 ORE/ 1 ORA PE SAPTAMANA

NR.CRT.

UNITATI DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

NR. DE ORE

PERIOADA

1.

Deprinderi melodice

1.1; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.3; 4.4

14

Septembrie - decembrie

2.

Deprinderi ritmice

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 3.2; 4.1; 4.2; 4.4

11

Ianuarie- martie

3.

Deprinderi de interpretare

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4

7

Aprilie - mai

4.

Deprinderi de cunoastere a timbrului

1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 2.3; 3.2; 4.4.

4

Mai - iunie

OBS: Numerotarea obiectivelor de referinta corespunde celei din programa - curriculumul de educatie muzicala pentru clasele V-VIII.

CLASA A V-a

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI MELODICE

 

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

MATERIALE / PROCEDU-

RALE

NR.DE ORE

PERI

OADA

1

SUNETUL MUZICAL

1a

Sunetul muzical si calitatile lui

- sa interpreteze vocal, individual si in grup, cantece de diferite tipuri si genuri;

- sa audieze cu atentie lucrarile muzicale propuse.

-intuire audi-tiva;

-exersarea emi siei;

-cantare in va-riante;

-auditie muzi-cala

C:In prima zi de scoala- Lucia Catarig

A: Antonio Vivaldi- Anotimpurile-Toamna

- exercitiul, conversatia, problematizarea, demon-stratia, cantarea, audierea.

1

Sept.

1b

Sunetele re, mi, fa, sol din octava a 2-a.

- sa opereze cu elementele de limbaj muzical invatate;

- sa interpreteze vocal, individual sau in grup cantece de diferite tipuri si genuri;

- sa audieze lucrarile muzicale recunoscand elementele de limbaj invatate.

- intuire auditi-va,

- exersare rit-mica, melo-dica, ritmico-melodica, ar-monica;

- cantare in variante;

- auditie muzi-cala.

C si A: Ludwig van Beethoven: Simfonia a IX-a partea IV(Oda bucuriei)

1

Sept.

1c

Sunetele si, la, sol din octava mica

C: Bardul din Mircesti

M: P. Mezetti

V: C. Scrob

A: Camille Saint- Sans: Carnavalul animalelor- Elefantul

1

Oct.

2

INTERVALE MUZICALE

2a

Prima

- sa-si insuseasca cunostintele referi-toare la intervalele muzicale;

- sa intoneze con-stient, melodic si armonic intervalele invatate;

- sa interpreteze nuantat si expresiv, in grup si individu-al cantece de diferi-te tipuri si genuri;

- sa audieze consti-ent si cu placere lucrari muzicale destinate varstei.

- intuire auditi va;

- receptarea si constientizarea intervalelor;

- intonarea intervalelor melodic si armonic;

- improvizarea unor raspun-suri muzicale;
- manuirea instrumentelor muzicale;

- exersarea in cantece;
- descoperirea in auditii.

C: Masa buna-melodie populara

A: D.Cimarosa"Casatoria secreta"

1

Oct.

2b

Secunda

C: Toamna - Nicolae Lungu

A: L.van Beethoven Simfonia a IX-a Oda bucuriei

1

Oct.

2c

Terta

C: Hai sa tragem hora mare - folclorul copiilor

A: Joseph Haydn-Simfonia nr.94-"Su 727i87h rpriza" p.II.

1.

Oct.

2d

Cvarta si cvinta

C: Darul-Lucia Catarig

A:G.F.Haendel-Oratoriul Messiah-Alleluia

1.

Oct-nov.

2e

Sexta si septima

C: Scoala gazda din patut (colind din maramures)

A: Giussepe Verdi-Traviata-Aria Brindisi

1.

Nov.

2f

Octava

C: Catelusul

A: Brown Freed- Singing in the rain

1.

Nov.

2g

Recapitularea intervalelor muzicale

Jocuri muzicale de recunoastere si de creatie

Cantecele insusite in orele anterioare.

1.

Nov.

2h

Evaluarea intervalelor

muzicale

Cantecele insusite anterior

Joc-concurs

1.

Nov.

3.

GAME MAJORE SI MINORE

3a

Gama Do Major

- sa descifreze cantece in tonalita-tile Do Major si la minor;

- sa identifice in lucrarile muzicale interpretate si audiate elemente de limbaj muzical;

- sa interpreteze nuantat, expresiv, potrivit continutului de idei, cantece in tonalitatile Do Major si la minor;

- sa acompanieze instrumental exercitiile si cantecele propuse.

- exersarea dictiei, a deprinderilor ritmice si melodice;

constientizarea structurii ga-mei;

- interpretare vocala la unison;

- manuirea instrumentelor muzicale.

C: Cantecul gamei-R.Rodgers

A: W.A.Mozart- Nunta lui Figaro- Aria lui Figaro

1.

Dec.

3b

Gama La minor

C: colinde

A: colinde

1.

Dec.

3c

Gamele Do Major si La minor

C: colinde

A: colinde

1.

Dec.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI RITMICE

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE-PROCEDURALE

1.

VALORI DE NOTE SI PAUZE

1a

Recapitularea valorilor de note si pauze insusite anterior

- sa interpreteze vocal si instru-mental cantece de diferite tipuri si genuri, respec-tand indicatiile de interpretare;

- sa identifice in lucrarile interpre-tate sau audiate elementele de limbaj invatate;

- sa audieze cu atentie lucrarile muzicale, sesi-zand asemanari si deosebiri;

- sa cante cu par-ticipare afectiva.

- intuire auditiva;

- exersarea deprinderilor ritmice in diverse exercitii si in cantece;

- citirea si apli-carea in cantec;

- identificarea in auditie;

- manuirea instrumentelor muzicale.

C: Treci ploaie calatoare_ folclorul copiilor

A: A. Vivaldi: Anotimpurile-Iarna

1.

Ian.

1b

Pauzele de 2 si 4 timpi

C: Jump, down- canon

1.

Ian.

1c

Saisprezecimea

C: Ceasul- melodie germana-canon

A. M.Ravel - Bolero

1.

Ian.

1d

Punctul muzical, mijloc de prelungire a duratei sunetu lui

C: Foaie verde lamaita-melodie populara

A: G. Bizet-Carmen-Marsul toreadorului.

1.

Ian.-Febr.

1e

Recapitularea valorilor de note si pauze

C: Canta cu mine - Georgiana Lupescu

Portativul Ferme-cat

1.

Febr.

2

MASURILE

2a

Masura de 2 timpi(2/4)

- sa interpreteze individual si in colectiv cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa acompanieze ritmic cantecele interpretate;

- sa foloseasca in mod corect tehnica instru-mentala specifica anumitor instru-mente

- intuirea auditiva a accentelor;

- tactare;

- exersarea deprinderilor ritmice;

- citire si aplicare in cantec;

- recunoastere in auditii;

- operare in exercitii de creatie;

C: Pentru tine, mama mea-L.Catarig

A:Pachelbel.Canon

1.

Febr.

2b

Masura de 3 timpi(3/4)

C: Dansul-E.Winski

A:J.Strauss II- Wein, Weib& Gesang

1.

Febr.-Mar.

2c

Masura de 4 timpi( 4/4)

C: Maicuta mea- Georgiana Lupescu

A: Offenbach_ Can-Can

1.

Mar.

3

Anacruza

-sa-si insuseasca cunostintele refe-ritoare la anacru-za si sa le aplice in practica solfe-gierii;

- operare in exercitii;

- intuire auditiva;

- descoperire in auditie;

- aplicare in cantec.

C: In padure- L. Catarig

A: J. Brahms- Cantec de leagan

1.

Mar.

4

Evaluarea cunostintelor referitoare la ritmul muzical

- sa interpreteze vocal, individual sau in grup cante-cele invatate;

- sa acompenize ritmic cantecele interpretate;

- sa identifice in lucrarile interpre-tate sau audiate elementele de limbaj muzical invatate.

- aplicare in cantec;
- descoperire in auditie;

- operare in exer-citii de creatie;

- recunoasterea temei lucrarilor audiate.

Jocuri muzicale, planse, instrumente de percutie, jucarii muzicale.

2.

Mar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE INTERPRETARE

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE-PROCEDURALE

1

Semnele de repetitie; voltele

- sa-si insuseasca cunostintele referitoare la semenle de repe-titie;

- sa interpreteze vocal, individual sau in colectiv cantece de diferite tipuri si genuri;

- sa recunoasca in lucrarile muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical invatate;

- sa manuiasca instrumente pentru realizarea unui acompania-ment simplu.

- observare;

- intuire auditiva;

- exersare in solfegiu si cantec;

- descoperire in auditii;

- aplicare in interpretare.

C: Sarbatoare-L.Catarig

A: R. Wagner- Lohengrin - Mars nuptial

2.

Apr.

2a

Termenii de miscare

- sa aplice in practica interpre-tarii indicatiile de tempo si de nu-ante;

- sa descopere in auditie elemen-tele de limbaj muzical invatate;

- sa inteleaga importanta terme-nilor de miscare si de nuata in transmiterea me-sajului muzical.

- intuire auditiva;

- exersare in cantec;

- recunoastere in auditie;

- aplicare in interpretare;

- operare in jocuri muzicale.

C: Ciuleandra-joc popular

A: J. Haydn- Simfonia 94, Surpriza, pII.

1.

Apr.

2b

Termenii de nuanta

C: Ecoul

A: M. Musorgski- Tablouri dintr-o expozitie - Marea poarta a Kievului

1.

Apr.

3

Analiza structurala a unui cantec

- sa descopere in auditie structura unei lucrari muzi-cale;

- sa interpreteze diferite tipuri si genuri de lucrari conform struc-turii acestora;

- sa manuiasca diverse instru-mente muzicale pentru a marca partile compo-nente ale unei lucrari muzicale.

- intuire auditiva;

- analiza auditiei;

- explicarea modului de interpretare in relatie cu structura lucrarii audiate;

- interpretare conform structu-rii piesei.

C: Cantare lina_ Lucia Catarig

A: De Los Andes

1.

Mai

4

Evaluarea cunostintelor referitoare la interpretare muzicala

- sa interpreteze individual sau in colectiv cantecele insusite respec-tand indicatiile de interpretare;

- sa reprezinte prin miscare, vers, culoare, continutul sugerat de muzica;

- sa identifice in lucrarile muzicale interpretate sau audiate elemen-tele de limbaj muzical invatate;

- operare in exercitii de creatie;

- interpretarea repertoriului insusit;

- emiterea judecatilor de valoare referitor la lucrarile audia-te si interpretate;

- corelarea mesa- jului muzical cu elementele de limbaj plastic si cu miscarea.

- jocuri muzicale de diferite tipuri;

- planse

- instrumente muzicale;

- materialul muzi-

cal utilizat pe par-

cursul lectiilor de muzica.

2.

Mai

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE CUNOASTERE A TIMBRULUI

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1

Timbrul vocal

- sa interpreteze vo-cal, potrivit continu-tului de idei, cantece adecvate varstei;

- sa compare frag- mentele audiate, sesi-zand asemanari si deosebiri;

- sa audieze cu aten-tie lucrarile muzica-le, recunoscand instrumentele dupa timbrul specific.

- intuire auditiva;

- recunoasterea in auditii;

- exprimarea opiniilor perso-nale;

- analizarea expresivitatilor si a sonoritatilor;

- diferentierea timbrelor vocale.

C: Rasuna codrul - Ioan D. Chirescu

A: L. Bernstein- West Side Story

1.

Mai

2

Timbrul instrumental

A: S. Prokofiev

Petrica si lupul

1.

Mai

3

Evaluarea cunostintelor referitoare la timbrul vocal si instrumental

- sa recunoasca tim-brul vocal si instru-mental in auditie;
- sa reprezinte prin culoare, desen, continutul sugerat de muzica.

- recunoasterea timbrului vocal si instrumental;

- reprezentarea prin desen a con-tinutului lucrari- lor;
- emiterea unor judecati de valoare.

- jocuri muzi-cale de tip concurs

2.

Iunie

CLASA A VI- a

PLANIFICAREA ANUALA A MATERIEI

35 DE ORE

1 ORA/SAPTAMANA

NR.CRT.

UNITATI DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

NR. DE ORE

PERIOADA

1.

Deprinderi melodice

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2;3.3; 4.1;4.2; 4.3;

9

Septembrie - noiembrie

2.

Deprinderi ritmice

1.1; 1.2;; 2.1;2.3; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3.

5

Noiembrie- decembrie

3.

Deprinderi de interpretare

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2;

18

Ianuarie - mai

4.

Deprinderi de cunoastere a timbrului

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.3; 4.2; 4.3.

3

Mai - iunie

OBS: Numerotarea obiectivelor de referinta corespunde celei din programa - curriculumul de educatie muzicala pentru clasele V-VIII.

CLASA A VI-a

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI MELODICE

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Inaltimea sunetelor muzicale

( recapitulare)

- sa interpreteze vocal, expresiv, cantece potrivit varstei;

- sa asculte cu inte-res lucrari muzicale de diferite genuri;

- sa cante nuantat, coreland interpreta-rea cu mesajul ce trebuie transmis.

- exersare in exercitii;

- citire si aplicare in cantec;

- operare in exer-citii de creatie.

C: Iac-asa.

A: A. Dvorak, Humoreasa

1.

Sept.

2.

SEMENELE DE ALTERATIE

2a.

Diezul si becarul

- sa interpreze vocal, fluent si expresiv cantece apartinand diferite-lor tipuri de muzica

- sa audieze lucrari muzicale de diferite genuri, sesizand ele

mentele de limbaj muzical invatate;

- sa sesizeze apari-tia temelor caracte-ristice in discursul muzical si sa le fredoneze.

- intuire auditiva;

- exersare in exercitii;

- citire si aplicare in cantec;

- descoperirea in auditii.

C: Santa Lucia

A: L.van Beethoven - Fur Elise

1.

Sept.

2b.

Bemolul si becarul

C: Coborai din deal in vale

A: L. Delibes, Coppelia - vals

1.

Oct.

3.

TONALITATI MAJORE

3a.

Tonalitatea Sol Major

- sa descifreze tona-litati majore cu o alteratie la cheie;

- sa interpreteze vocal, individual sau in colectiv can-tece de diferite ti-puri si genuri;

- sa asculte cu inte-res lucrari muzicale de diferite genuri, sesizand expresivi-tatea elementelor de limbaj invatate.

- intuire auditiva;

- citire si aplicare in cantec;

- recunoastere in auditii;

- exersare in exercitii.

C: Cocorico!

A: W. A. Mozart - Mica serenada

1.

Oct.

3b.

Tonalitatea Fa Major

C: J. Brahms - Copilul si floarea

A: W.A. Mozart, Flautul fermecat - Aria lui Papageno

1.

Oct.

4.

TONALITATI MINORE

4a.

Tonalitatea mi minor

- sa descifreze can-tece scrise in tonali-tati minore cu o al-teratie la cheie;

- sa interpreteze vo- cal, individual sau in grup cantece de diferite tipuri si ge-nuri;

- sa diferentieze in auditie caracterul major sau minor al tonalitatilor invatate

- intuire audutiva;

- citire si aplicare in cantec;

- exersare in exercitii;

- recunoastere si diferentiere in auditii.

C: Valurile Dunarii

M: I. Ivanovici

A: F. Mendelssohn Bartholdy - Concert pentru pian si orchestra.

1.

Oct.

4b.

Tonalitatea re minor

C: Marsul regilor

A: G. Bizet - Arleziana

1.

Oct.- Nov.

5

Evaluarea cunostintelor referitoare la tonalitati

- sa descifreze can-tece scrise in tona-litati majore si minore cu o altera-tie la cheie;

- sa diferentieze in auditie caracterul major sau minor al tonalitatilor invatate.

- exersare in jocuri muzicale, exercitii;

- aplicare in cantec;

- recunoastere si diferentiere in auditie.

- jocuri muzicale de creatie, de recunoastere;

C: El ciodo del fero vechio

Frere Jacques

 

 

2.

 

 

 

Nov.

 

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI RITMICE

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Durata sunetelor muzicale

- sa interpreteze fluent, expresiv, cantece potirvite;

- sa foloseasca instrumente de percutie in exercitii si cantece;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- exersare in exercitii;

- citire si aplicare in cantecsi audi-tie;

- operare in exer-citii de creatie.

C: Si mii de ingeri canta

M: L. Catarig

V: P. Popa

A: A. Dvorak

1.

Nov.

2.

Anacruza pe timp si pe jumatate de timp

- sa interpreze vocal, fluent si expresiv cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa audieze lucrari muzicale de diferite genuri, sesizand ele

mentele de limbaj muzical invatate.

- intuire audutiva;

- recunoastere in auditii;

- citire si aplicare in cantec;

C: Un mos si-o baba sub zapada

M: L. Catarig

O, brad frumos

A: J. Brahms, Cantec de leagan

G. Rossini: Wilhelm Tell - uvertura

1.

Nov.

3a.

Sincopa

- sa interpreteze vocal, individual sau in colectiv cantece de diferite tipuri si genuri;

- sa foloseasca instrumente de percutie in exercitii si cantece;

- sa audieze lucrari muzicale de diferite genuri, sesizand ele

mentele de limbaj muzical invatate.

- intuire audutiva;

- exersare in exercitii;

- recunoastere in auditii;

- descoperirea in cantece;

- aplicare in cantec;

C.La poarta la Tarigrad

A: P.I.Ceaikovski - Lacul lebedelor - dans napolitan

P.Vlaiculescu - Braul amestecat

1.

Dec.

3b.

Contratimpul

C: Plecarea magilor

A: A.Haciaturian - Dansul sabiilor

1.

Dec.

4

Evaluarea cunostintelor referitoare la ritm

- sa interpreteze individual sau in colectiv cantecele insusite respectand indicatiile de interpretare;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- operare in exer-citii de creatie.

- citire si aplicare in cantec;
- recunoastere in auditii.

J: joc - concurs de interpretare si recunoastere;

I: chitara, block- flote

1.

Dec.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE INTERPRETARE

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Termeni de miscare si nuante

- sa interpreteze vocal, individual sau in grup, cantece potrivit indicatiilor de tempo si nuante;

- sa identifice in lucrarile muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical invatate;

- intuire auditiva

- exersare in exercitii;

- citire si aplicare in cantec;
-
descoperirea in auditii.

C: Moara

M. T . Popovici

A: G. Rossini - Wilhelm Tell - uvertura

1.

Ian.

2.

CARACTERUL SI MESAJUL LUCRARILOR MUZICALE

2a.

Genuri ale muzicii populare romanesti

Folclorul copiilor

- sa interpreteze vocal, fluent si expresiv, la unison si in diferite aranjamente armonico- polifonice, cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa imbogateasca cantarea vocala cu interventii instrumen-tale;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- sa sesizeze aparitia temelor caracteristice in discursul muzical si sa le fredoneze;

- sa-si exprime preferintele muzicale, argumentandu-le;

- sa recunoasca lucrari muzicale, identificand genul de muzica;

- sa cante nuantat, coreland interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

- intelegerea caracterului si mesajului fieca-rui gen studiat;

- incadrarea diferitelor lucrari muzicale in ge-nul corespunza-tor;

- interpretarea lucrarilor muzi-cale, astfel incat

mesajul sa fie transmis si receptat in mod corespunzator;

- emiterea unor judecati de va-loare privitor la lucrarile audiate si interpretate;

- exersare in exercitii;

- operare in exer-citii de creatie, de recunoastere.

C: Cantece din folclorul copiilor

Se coc ciresele

1.

Ian.

Cantecul de leagan

C: Cantece de leagan

1.

Ian.

Cantecul propriu-zis. Forma strofica si refrenul.

C: Pe carare sub un brad

Trecui dealu la Baiut

Mai ciobane mai

Muntilor cu brazi inalti

1.

Ian. - Febr.

Cantecul de joc si dansul popular

C: Marie si Marioara

Ciuleandra

Asta-i mandra care-o vezi

Vine badea pe carare

A. Ana Lugojana

M: Ion Vidu

Iac- asa

2.

Febr.

2b.

Genuri ale muzicii culte

Miniatura

- sa interpreteze vocal, fluent si expresiv, la unison si in diferite aranjamente armonico- polifonice, cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa imbogateasca cantarea vocala cu interventii instrumen-tale;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- sa sesizeze aparitia temelor caracteristice in discursul muzical si sa le fredoneze;

- sa-si exprime preferintele muzicale, argumentandu-le;

- sa recunoasca lucrari muzicale, identificand genul de muzica;

- sa cante nuantat, coreland interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

- intelegerea caracterului si mesajului fieca-rui gen studiat;

- incadrarea diferitelor lucrari muzicale in ge-nul corespunza-tor;

- interpretarea lucrarilor muzi-cale, astfel incat

mesajul sa fie transmis si receptat in mod corespunzator;

- emiterea unor judecati de va-loare privitor la lucrarile audiate si interpretate;

- exersare in exercitii;

- operare in exer-citii de creatie, de recunoastere.

C: Ciocarlia

M: F.M. Bartholdy

Cantec vesel pentru mama

M. L. Catarig

A: R. Schumann - Scene pentru copii

1.

Febr.- Mar.

Romanta

C: Pe langa plopii fara sot

Doamne pentru mama mea

M: L. Catarig

A: W.A.Mozart - Mica serenada - p.II

1.

Mar.

Liedul

C si A: Pastravul

M: F. Schubert

1.

Mar.

Suita

A: G. F. Haendel -Muzica apelor

G. Enescu - Impresii din copilarie

1.

Mar.

Rapsodia

A: G. Enescu - Rapsodia romana nr. 1

G. Gershwin - Rapsodia albastra

1.

Mar.

2c.

Muzica bisericeasca

Cantarile Sfintei Liturghii

- sa interpreteze vocal, fluent si expresiv, la unison si in diferite aranjamente armonico- polifonice, cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa imbogateasca cantarea vocala cu interventii instrumen-tale;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- sa sesizeze aparitia temelor caracteristice in discursul muzical si sa le fredoneze;

- sa-si exprime preferintele muzicale, argumentandu-le;

- sa recunoasca lucrari muzicale, identificand genul de muzica;

- sa cante nuantat, coreland interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

- intelegerea caracterului si mesajului fieca-rui gen studiat;

- incadrarea diferitelor lucrari muzicale in ge-nul corespunza-tor;

- interpretarea lucrarilor muzi-cale, astfel incat

mesajul sa fie transmis si receptat in mod corespunzator;

- emiterea unor judecati de va-loare privitor la lucrarile audiate si interpretate;

- exersare in exercitii;

- operare in exer-citii de creatie, de recunoastere.

C: Fericirile - dupa N. Lungu

Veniti sa ne inchinam

1.

Apr.

Cantarile Sfintelor Pasti

C: Hristos a inviat

1.

Apr.

2d.

Muzica usoara

Valsul

- sa interpreteze vocal, fluent si expresiv, la unison si in diferite aranjamente armonico- polifonice, cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa imbogateasca cantarea vocala cu interventii instrumen-tale;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- sa sesizeze aparitia temelor caracteristice in discursul muzical si sa le fredoneze;

- sa-si exprime preferintele muzicale, argumentandu-le;

- sa recunoasca lucrari muzicale, identificand genul de muzica;

- sa cante nuantat, coreland interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

- intelegerea caracterului si mesajului fieca-rui gen studiat;

- incadrarea diferitelor lucrari muzicale in ge-nul corespunza-tor;

- interpretarea lucrarilor muzi-cale, astfel incat

mesajul sa fie transmis si receptat in mod corespunzator;

- emiterea unor judecati de va-loare privitor la lucrarile audiate si interpretate;

- exersare in exercitii;

- operare in exer-citii de creatie, de recunoastere.

C: O du lieber Augustin

A: J. Strauss - Dunarea albastra

1.

Apr.

Tango, Blues

C: Tangoul de demult

M: G. Dendrino

A: G .Bizet - Habanera ( Carmen)

G. Gershwin - Summertime

1.

Mai

Muzica folk

C: Nunta de flori- Stefan Hrusca

A: piese interpretate de Pasarea Colibri, St. Hrusca, V. Seicaru

1.

Mai

3.

Elemente de analiza muzicala

- sa analizeze forma unor lucrari muzicale cunoscute;

- sa interpreteze vocal, in dialog, in functie de fraze si perioade, cantece cunoscute.

- intuire auditiva;

- delimitare formala;

- improvizatie melodica;

- exersare in intrebari- raspunsuri muzi-cale;

C: Al primaverii glas

M: W. A. Mozart

Popas

M: M. Botez

1.

Mai

4.

Evaluarea cunostintelor referitoare la interpretarea muzicala si a capacitatii de recepatare a mesajului muzical

- sa interpreteze vocal si instrumental cantece de diferite tipuri si genuri, respectand indicatiile de interpretare;

- sa asculte cu interes lucrari muzicale, sesizand expresivita-tea elementelor de limbaj muzical inva-tate.

- interpretarea repertoriului insusit;

- emiterea judecatilor de valoare.

Concurs de interpretare

Materialul muzical utilizat in lectiile anterioare

1.

Mai

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE CUNOASTERE A TIMBRULUI

 

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

TIMBRUL VOCAL SI INSTRUMENTAL

1a.

Clasificarea vocilor. Instrumente din orchestra simfonica.

- sa compare fragmentele audiate, sesizand asemanari si deosebiri;

- sa audieze cu atentie lucrarile muzicale, recunoscand tipul de voce, instrumentele dupa timbrul specific, ansamblu;

- sa sesizeze momentele de interventie instrumen-tala in cadrul unei cantari vocale.

- intuire auditiva;

- recunoastere in auditii;

- exprimarea opiniilor perso-nale;

- analizarea sonoritatilor si a expresivitatii;

- diferentierea timbrelor vocale si instrumentale.

A: W. A. Mozart - Flautul fermecat - Aria reginei noptii

G. Bizet- Carmen - Habanera - aria toreadorului

G.Donizetti - Una furtiva lacrima

P.I. Ceaikovski - Spargatorul de nuci - fragmente

1.

Mai

1b.

Ansambluri vocale si instrumentale

A: - coruri pe voci egale si mixte

- duete, triouri, etc din opere

W.A. Mozart- Mica serenada

G. Enescu - Impresii din copilarie

1.

Iun.

1c.

Evaluarea cunostintelor referitoare la timbrul vocal si instrumental

- sa recunoasca tim-brul vocal si instru-mental in auditie;
- sa reprezinte prin culoare, desen, continutul sugerat de muzica.

- recunoasterea timbrului vocal si instrumental;

- reprezentarea prin desen a con-tinutului lucrari- lor;
- emiterea unor judecati de valoare.

J: jocuri muzicale de tip concurs de recunoastere

A: lucrari audiate anterior

1.

Iun.

CLASA A VII -a

PLANIFICAREA ANUALA A MATERIEI

35  SAPTAMANI

35 ORE/ 1 ORA PE SAPTAMANA

NR.CRT.

UNITATI DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

NR. DE ORE

PERIOADA

1.

Deprinderi melodice

1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 2.3; 3.1; 4.1; 4.2.

9

Septembrie - noiembrie

2.

Deprinderi ritmice

1.1; 1.3; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3.

5

Noiembrie- decembrie

3.

Deprinderi de interpretare

1.1; 1.2; 2.1; 2.3; 3.2; 4.2; 4.3;

3

Ianuarie

4.

Deprinderi de cunoastere a timbrului

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.3;4.1;4.2; 4.3; 4.4.

4

Ianuarie - Iunie

OBS: Numerotarea obiectivelor de referinta corespunde celei din programa - curriculumul de educatie muzicala pentru clasele V-VIII.

CLASA A VII -a

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI MELODICE

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

ORGANIZARI SONORE TONALE

1a.

Tonalitatile Do Major si la minor

- sa interpreze vocal, fluent si expresiv cantece aparti-nand diferitelor tipuri de muzica;

- sa utilizeze diferite proce-dee armonico-polifonice;

- sa descifreze cantece si teme muzicale in tonalitatile invatate;

- sa identifice in lucrarile muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical invatate;

- exersare in solfegii si in cantec;

- citirea si aplicarea in cantec;

- analizarea solfegiilor si cantecelor;

- descoperirea in auditii.

- emiterea unor judecati de valoare.

- compararea lucrarilor audia-te;

- interpretarea cantecelor apli-cative;

- operare in exercitii de crea-tie,

- descoperirea unor mijloace simple de imbogatire a sonoritatii.

C Si A: A ruginit frunza din vii

M: D. G. Kiriac

C si A: E. Grieg: Peer Gynt - Cantecul lui Solveig

1.

Sept.

1b.

Tonalitatile Sol Major si mi minor

A: G. F. Haendel- Muzica ape-lor.

F.M. Bar-tholdy, Con-cert pt vioa-ra si orches-tra.

1.

Sept.

1c.

Tonalitatie Fa Major si re minor

C: Iancu la Turda

M: T. Popo-vici.

1.

Oct.

2.

ORGANIZARI SONORE MODALE

2a.

Scari oligocordice

- sa aprecieze bogatia si varietatea folclorului muzical romanesc;

- sa interpreze vocal, fluent si expresiv cantece aparti-nand diferitelor tipuri de muzica;

- sa sesizeze aportul elementelor de limbaj in planul expresivitatii muzicale;

- sa interpreteze cu acuratete un repertoriu divers de cantece si teme muzicale;

- sa interpreteze cu sensibilitate si expresivitate piesele muzicale abordate;

- sa descifreze cantece in modurile populare invatate;

- intuire auditiva;

- exersare si aplicare in practica solfe-

C: cantece din folclorul copiilor

1.

Oct.

2b.

Scari pentacordice

gierii si a cantarii

- descoperirea in auditii.

- analizarea lucrarilor interpretate;

- acompanierea cu instrumente muzicale;

- interpretarea;

- operare in exercitii de creatie.

C: Ada, lupe, oile

- jocuri de creatie

1.

Oct.

2c.

Scari pentatonice

C: Cucule cu pene sure

M: B.Bartok

A: B. Bartok

1.

Oct.

2d.

Moduri populare diatonice de stare minora

C: Hora din cimpoi

Asa-i romanul

1.

Oct.- Nov

2e.

Moduri populare diatonice de stare majora

C. Hora ca-n Banat

S-au taiat padurile

1.

Nov.

3

Evaluarea cunostintelor si deprinderilor referitoare la melodie

- sa interpreze vocal cantecele lucrate;

- sa acompanieze instrumental lucrarile invatate.

- interpretarea;

- acompanierea cu instrumente muzicale;

- operarea in exercitii de creatie;

- repertoriul muzical insusit

- jocuri muzicale

1.

Nov.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI RITMICE

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Diviziuni exceptionale. Trioletul

- sa interpreteze teme muzicale accesibile din lucrari celebre;

- sa identifice in lucrarile muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical invatate;

- sa interpreteze cu sensibi-litate si expresivitate piesele muzicale abordate;

- intuire auditiva

- exersare ritmica;

- citire si aplicare in cantec si sofegiu

- descoperirea in auditii.

C: G. Dumitrescu, Oratoriul T. Vladimirescu - Marsul lui Tudor

A si C: G. Verdi - Aida - Marsul Gloriei

1.

Nov.

2.

Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu patrimea

- sa interpreteze vocal si instrumental cantece de diferite tipuri si genuri, respectand indicatiile de interpretare;

- sa sesizeze aportul elementelor de limbaj in planul expresivitatii muzicale;

- sa gaseasca anumite formule de acompaniament ritmic sau instrumental.

- exersare ritmica;

- citire si aplicare in cantec si exercitiu;

- interpretarea lucrarilor muzicale cu acompaniamnet ritmic;

- emiterea unor judecati de valoare.

- analizarea lucrarilor audiate

- sintetizarea informatiilor

C: Noapte de colinda

M.: L. Catarig

A: G. F. Handel - Muzica apelor

1.

Nov.

3.

MASURI

3a.

Masuri simple

- sa interpreteze vocal cantece in diferite masuri;

- sa utilizeze instrumente muzicale;

- sa descopere in auditie elementele de limbaj muzical invatate;

- exersare ritmica;

- citire si aplicare in cantec si exercitiu;

- analizarea lucrarilor audiate

- acompanierea lucrarilor interpretate;

C: Alerg la Tine, Doamne

M.: L. Catarig

A. colonde

1.

Dec.

3b.

Masuri compuse

C.: Lumina rugaciunii

M.: L. Catarig

1.

Dec.

4.

Repertoriu de sarbatori

- sa interpreteze nuantat, expresiv, cantece specifice Craciunului;

- sa asocieze mesajul muzical receptat imaginii vizuale.

- interpretarea;

- exersare in cantec;

- acompanierea cu instrumente muzicale;

C: Cantare lina

M.: L. Catarig

1.

Dec.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE CUNOASTERE A TIMBRULUI

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Timbrul vocal

Formatii vocale

- sa asculte diferite lucrari muzicale identificand sursa de emitere a sunetului dupa timbru;

- sa sesizeze aportul elementelor de limbaj muzical in planul expresivitatii;

- intuire auditiva;

- emiterea unor judecati de valoare.

- analizarea auditiilor.

C: J. Brahms, Cantec de leagan - cor de copii

T. Jarda - Ma luai, luai - cor de femei

1.

Ian.

2.

Timbrul instrumental.

Formatii instrumentale

- sa asocieze mesajul muzical receptat imaginii muzicale;

- sa sesizeze specificul diferitelor tipuri de muzica;

- sa identifice timbrul instrumentelor in lucrarile audiate

- intuire auditiva;

- recunoastere;
- analizarea auditiilor.

- emiterea unor judecati de valoare.

A: jocuri populare romanesti

G. Rossini, Barbierul din Sevilla - uvertura

1.

Ian.

3.

Evaluarea cunostintelor referitoare la timbrul muzical

- sa asculte diferite lucrari muzicale identificand timbrul.

- recunoastere;

- operare in exercitii de creatie.

- lucrarile studiate anterior

1.

Ian.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE INTERPRETARE- genuri muzicale

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

MUZICA POPULARA

1a.

Folclorul ocazional

- sa aprecieze bogatia si varietatea folclorului muzical romanesc;

- sa cunoasca si sa diferentieze elementele componente ale genurilor muzicale populare;

- sa descifreze cantece in tonalitatile si modurile invatate

- sa interpreteze cu sensibilitate si expresivitate piesele muzicale abordate;

- exersarea intonatiei si a ritmului;

- citirea lucrarilor muzicale;

- interpretarea

- emiterea unor judecati de valoare.

- analizarea lucrarilor abordate din punct de vedere formal;

- realizarea unui acompaniament instrumental simplu;

C: Paparuda

Floriile

Cantecul miresei

1.

Ian.- Febr

1b.

Folclorul neocazional

C: Bogatu si saracu( doina)

Mesterul Manole ( balada)

1.

Febr

1c.

Folclorul muzical, sursa de inspiratie pentru muzica culta

C. Granele vara se coc

M. I. Vidu

1.

Febr.

1d.

Elemente de analiza muzicala. Forma fixasi libera in muzica populara romaneasca

C. repertoriul muzical parcurs

- planse

1.

Febr.

2.

MUZICA CULTA

2a.

Opera: evolutia genului;opera romaneasca; elemente de analiza muzicala

-sa cunoasca si sa diferentieze elementele componente ale genurilor muzicale culte;

- sa interpreteze teme muzicale din lucrari celebre;

- sa sesizeze specificul muzicii culte;

-sa sesizeze aportul elementelor de limbaj in planul expresivitatii muzicale;

- sa asocieze mesajul muzical receptat imaginii muzicale;

- exersarea intonatiei si a ritmului;

- citirea temelor muzicale accesibile;

- interpretarea temelor muzicale din lucrari celebre;

- audierea constienta a lucrarilor reprezentative pentru fiecare gen;

- analizarea auditiilor.

C: G. B. Pergolesi, La serva padrona - aria Serpinei;

3.

Febr. - mar

2b.

Opereta

A: K. Zeller, Vanzatorul de pasari - Aria lui Adam

C: J. Strauss - Liliacul - Aria Adelei

2.

Mar. - Apr

2c.

Baletul

P.I. Ceaikovski, Lacul lebedelor

A: S.Prokofiev, Romeo si Julieta

2.

Apr.

3.

Evaluarea cunostintelor referitoare la muzica culta - genurile muzicale scenice

- sa recunoasca lucrari muzicale reprezentative din creatia universala,

- sa asculte diferite lucrari muzicale identificand tipul si genul de muzica;

- sa sesizeze aportul elementelor de limbaj in planul expresivitatii muzicale;

- recunoasterea lucrarilor audiate;

- emiterea unor judecati de valoare.

- compararea lucrarilor apartinand diferitelor genuri

A:. Lucrarile muzicale audiate

- planse cu imagini reprezentative

- jocuri de creatie, de interpretare.

1.

Apr.

4.

Muzica bisericeasca

- sa intoneze vocal, nuantat si expresiv, controland schimbarile de dinamica si tempo;

- sa sesizeze specificul muzicii bisericesti.

- exersarea intonatiei;

- citirea lucrarii muzicale,

- interpretarea conform continutului;

- audierea constienta.

C: Troparul invierii dupa N. Lungu

A.: Tatal nostru

C. Porumbescu - cor mixt

1.

Mai

5.

Muzica usoara

- sa descifreze cantece in tonalitatile invatate;

- sa interpreteze cu sensibilitate si expresivitate piesele muzicale abordate;

- sa gaseasca anumite formule de acompaniament ritmic sau instrumental;

- sa sesizeze specificul muzicii usoare

- exersarea intonatiei si a ritmului;

-cantare in va-riante;

- interpretarea nuntata, expresiva;

- analizarea auditiilor.

- compararea lucrarilor apartinand diferitelor genuri

- acompanierea cu ajutorul instrumentelor

C: The Beatles - Let it be

A: C. Santana

C: La Bamba

2.

Mai

6.

Evaluarea cunostintelor referitoare la genurile muzicale. Repertoriu muzical.

- sa asculte diferite lucrari muzicale identificand tipul si genul de muzica;

- sa interpreteze teme muzicale accesibile din lucrari celebre;

- sa sesizeze aportul elementelor de limbaj in planul expresivitatii muzicale;

- interpretarea nuntata, expresiva;

- recunoasterea lucrarilor audiate;

- emiterea unor judecati de valoare.

- acompanierea cu ajutorul instrumentelor

C. repertoriul muzical parcurs

A. lucrarile audiate

- jocuri de recunoastere

3.

Mai - iun.

CLASA A VIII- a

PLANIFICAREA ANUALA A MATERIEI

18 ORE

1 ORA/SAPTAMANA

1 SEMESTRU

NR.CRT.

UNITATI DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

NR. DE ORE

PERIOADA

1.

Deprinderi ritmice

1.1; 1.2; 2.1; 3.2; 4.4

4

Septembrie -octombrie

2.

Deprinderi melodice

1.1; 1.2;; 2.1;2.2;3.2 ;4.4.

6

Noiembrie

3.

Deprinderi de interpretare

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3;3.2, 3.3; 4.1; 4.4.

1

decembrie

4.

Deprinderi de cunoastere a timbrului

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4.

7

Decembrie - februarie

OBS: Numerotarea obiectivelor de referinta corespunde celei din programa - curriculumul de educatie muzicala pentru clasele V-VIII.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI RITMICE

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

COMBINATII RITMICE BINARE SI TERNARE

1a.

Masuri simple

- sa interpreteze vocal, fluent si expresiv cantece apartinand diferitelor tipuri de muzica;

- sa audieze o varietate de lucrari muzicale identificand anumite elemente de limbaj muzical;

- sa emita judecati estetice personale asupra operelor muzicale audiate.

- exersarea ritmului;

- citire si aplicare in cantec;

- recunoastere in auditii

C: J. Brahms, Cantec de leagan

A: J. Haydn, Simfonia nr. 94 - Surpriza

1.

Sept.

1b.

Masuri compuse omogen

C: W.A Mozart, Cantec de leagan

A: G. F. Handel, Foc de artificii

1.

Sept.

1c.

Masuri compuse eterogen

C: B. Bartok, La culesul fanului

A: jocuri populare romanesti

1.

Oct.

2.

Evaluarea cunostintelor referitoare la ritmul muzical

- sa interpreteze cu sensibilitate si expresivitate piesele muzicale abordate;

- sa intervina cu idei personale in comentariul lucrarilor muzicale audiate si interpretate;

- sa analizeze elementele de limbaj muzical din lucrarile invatate sau audiate.

- interpretare;

- recunoastere in auditii;

- operare in exercitii de creatie.

- repertoriul si auditiile parcurse anterior

1.

Oct.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI MELODICE

 

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

ORGANIZARI SONORE TONALE

1a.

Tonalitatile Do Major si la minor

- sa descifreze cantece si teme muzicale in tonalitatile invatate;

- sa interpreteze cu acuratete un repertoriu divers de cantece si teme muzicale;

- sa audieze o varietate de lucrari muzicale identificand anumite elemente de limbaj muzical;

- sa recunoasca lucrari muzicale reprezentative din creatia universala.

- exersarea intonatiei si a ritmului;

- citire si aplicare in cantec si sofegiu

- recunoastere in auditie

C si A: J.Haydn, Anotimpurile

C si A: E. Grieg, Peer Gynt - Cantecul lui Solveig

1.

Oct.

1b.

Tonalitatile Sol Major si re minor

C si A: F. Schubert, Incotro

A: B Smetana, Vltava

1.

Oct.

1c.

Tonalitatile Fa Major si re minor

C. L. Bernstein, West side story

C si A: F. Schubert, Serenada

1.

Oct.- Nov.

1d.

Tonalitatile Re Major si si minor

C: E. De Curtis, Intoarce-te la Suriento

1.

Nov.

1e.

Tonalitatile Si Bemol Major si sol minor

C sI A: R. Wagner, Lohengrin - Mars nuptial

1.

Nov.

2.

Evaluarea cunostintelor si deprinderilor melodice

- sa interpreteze cu acuratete un repertoriu divers de cantece si teme muzicale;

- sa recunoasca lucrari muzicale reprezentative din creatia universala

- recunoastere;

- reconstituire

- operare in exercitii de creatie

- repertoriul insusit anterior

- materialul audiat

1.

Nov.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE CUNOASTERE A TIMBRULUI

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1.

Orchestra simfonica

- sa asculte variate lucrari muzicale identificand instrumentele dupa timbrul specific;

- sa intervina cu idei personale in comentariul lucrarilor muzicale audiate

- recunoasterea in auditii;

- intuire auditiva;

- emiterea unor judecati de valoare.

A: M. Ravel, Bolero

P. I. Ceaikovski, Spargatorul de nuci

1.

Nov.

UNITATEA DE INVATARE: DEPRINDERI DE INTERPRETARE

Nr. Crt.

CONTINUTURI SPECIFICE

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

NR. DE ORE

PERIOADA

1.

POLIFONIA SI ARMONIA

1a.

Polifonia

- sa interpreteze cu acuratete un repertoriu divers de cantece si teme muzicale;

- sa realizeze acompaniamente simple la cantecele invatate;

- sa emita judecati personale asupra operelor muzicale audiate.

- intuire auditiva;

- exersare in cantec;

- citire si aplicare in cantec si sofegiu

- operare in exercitii de creatie

- descoperire in auditii

C: Dona nobis pacem

A: G. F. Handel, Messia - Alelluia

1.

Dec.

1b.

Armonia

C: J. Brahms, Cantec de leagan

A: B. Smetana, Vltava

1.

Dec.

2.

GENURI MUZICALE

2a.

Liedul

- sa audieze o varietate de lucrari muzicale identificand anumite elemente de limbaj muzical;

- sa recunoasca lucrari muzicale reprezentative din creatia universala

- sa diferentieze caracteristicile genurilor muzicale;

- sa inteleaga mesajul transmis prin muzica.

- intuire auditiva;

- descoperirea elementelor de limbajde limbaj muzical in auditie;

- emiterea unor judecati de valoare.

A: F. Schubert, Pastravul

Ave Maria

1.

Ian

2b.

Sonata

A: W. A. Mozart, Sonata facile

L.van Beethoven, Sonata lunii

1.

Ian

2c.

Concertul

A.: A. Vivaldi, Anotimpurile - Primavara

J. S. Bach, Concert branderburgic nr. 3

1.

Ian

2d.

Simfonia

A: W.A. Mozart, Simfonia nr. 40

L van Beethoven, Simfonia a VI-a

1.

Ian. - Febr.


Document Info


Accesari: 2237
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )