Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza



























v dczvoltarea auzului fonematic prin pronuntarea corecta a unor vocale si consoane izolat, īn silabe si cuvinte










ALTE DOCUMENTE

COMUNICAREA ĪN CADRUL GRUPULUI
METODE INTERACTIVE DE GRUP
stiai? Contraceptia si prezervativul īmpotriva ranirii nu s-au inventat
Comunicarea īn relatia de cuplu
Este comunicarea importanta
Patologii si terapii comunicationale
CUM SA NE PURTAM CU PERSONALUL DE SERVICIU
CORESPONDENTA
v dczvoltarea auzului fonematic prin pronuntarea corecta a unor vocale si consoane izolat, īn silabe si cuvinte




sCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 3  "IOAN BOLDESCU" GIURGIU

CLASA I A

ĪNVĂŢĂTOR: SITARU CĂTĂLINA

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ sI COMUNICARE

OBIECTUL: CITIRE

UNITATEA DE ĪNVĂŢARE: CUVĀNTUL, SILABA, SUNETUL

TEMA LECŢIEI: RECAPITULAREA SUNETELOR ĪNVĂŢATE

TIPUL LECŢIEI: FORMAREA sI CONSOLIDAREA PRICEPERILOR sI DEPRINDERILOR

PROIECT DE LECTIE

SCOPUL LECŢIEI:  

v               dczvoltarea auzului fonematic prin pronuntarea corecta a unor vocale si consoane  izolat, īn silabe si cuvinte

OBIECTIVE OPERAŢIONALE - La sfārsitul lectiei elevii vor fi capabili:

*    cognitive

O1 - sa discute pe baza unor imagini, despre sunetele īnvatate;

O2- sa cānte toate strofele din cāntecul vocalelor "Acum e toamna, da!"

O3 - sa recite versuri referitoare la consoanele īnvatate;

O4 - sa precizeze toate sunetele īnvatate;

O5 - sa reprezinte grafic cuvinte care contin sunetele īnvatate;

O6 - sa desparta īn silabe cuvintele;

O7 - sa completeze fisa individuala din "Caietul Magic"

O8 - sa formeze propozitii cu acele cuvinte care denumesc imaginile din caiet

*    afective

O9- sa manifeste interes pentru participarea la lectie;

O10 - sa traiasca bucuria reusitei personale si a clasei;

*    motrice

O11- sa-si coordoneze miscarile pentru scrierea corecta a elementelor grafice

O12 - sa precizeze si sa respecte pozitia corecta īn timpul scrisului

STRATEGII DIDACTICE: inductive

a)    Metode si procedee- conversatia, explicatia, exercitiul, jocul didactic, munca independenta

b)   Mijloace- planse cu imagini care corespund fiecarui sunet īnvatat, fise de munca individuala

 FORME sI TEHNICI DE EVALUARE:

*    frontala

*    individuala

 

BIBLIOGRAFIE: Elena Joita, Didactica aplicata. Partea I - īnvatamāntul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994

                            Adina Nitu, scoala vesela, Editura ERC PRESS, Bucuresti, 2004

                              Ioan serdean, Metodica predarii limbii romāne, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993

        

OB

OP

ETAPELE LECŢIEI

CONŢINUTUL ĪNVĂŢĂRII

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

O9

MOMENT ORGANIZATORIC

Se creeaza conditiile psihologice si organizatorice necesare unei bune desfasurari a lectiei.

conversatia

frontala

O1

O6

VERIFICAREA TEMEI

Se verifica tema cantitativ si calitativ, facāndu-se aprecieri verbale asupra modului de citire a sunetului z

conversatia, explicatia

individuala

O9

EXPLICAREA SCOPULUI ACTIVITĂŢII

Se comunica īntr-o maniera accesibila copiilor obiectivele lectiei care urmeaza sa se desfasoare.

conversatia

explicatia

frontala

O1

O2

O3

O4

ACTUALIZAREA CUNOSTINŢELOR CARE URMEAZĂ A FI UTILIZATE

Se prezinta elevilor niste imagini care urmeaza a fi discutate, fiecare dinre acestea amintindu-le de cāte un sunet īnvatat.

Dupa discutarea tuturor imaginilor elevii vor fi solicitati sa īsi aminteasca un cāntec referitor la vocalele īnvatate (Acum e toamna, da!" ) si cāteva versuri pentru consoanele īnvatate.

Se reamintesc toate sunetele īnvatate de elev, punāndu-se accentual pe pronuntarea corecta a acestora.

jocul didactic

exercitiul

conversatia

explicatia

frontala

O9

DESCRIEREA FAZELOR LUCRĂRII

Le voi descrie elevilor etapele lucrarii care urmeaza a fi executata:

v    recunoasterea sunetelor īnvatate prin folosirea unor imagini;

v    "scrierea" cuvintelor care denumesc acele imagini, despartirea lor īn silabe, recunoasterea sunetelor cerute si evidentierea lor;

v    completarea acestora īn "Caietul Magic"

v    formularea de propozitii cu acele imagini;

explicatia

frontala

O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

O11

O12

EFECTUAREA PROPRIU-ZISĂ A LUCRĂRII

Efectuarea propriu-zisa a lucrarii se realizeaza sub īndrumarea īnvatatorului.

Se va pune accentual pe recunoasterea sunetelor, pe recunoasterea pozitiei lor īn cadrul cuvāntului.

La fiecare sunet, elevii vor fi solicitati sa mai exemplifice si alete cuvinte, care sa īl contina.

Daca timpul ne va permite, elevii vor desena obiecte care īncep cu sunetele īnvatate si īsi vor motiva lucrarile.

exercitiul

conversatia

individuala

O10

APRECIERI ASUPRA

LECŢIEI

Se apreciaza corectitudinea efectuarii sarcinilor.

Li se recomanda elevilor care nu au avut success, sa refaca lucrarile.

conversatia

individuala

frontala

           

Fisa de munca individuala

"Scrie" cuvintele si desparte-le in silabe. Incercuieste in silabe sunetele cerute de invatator.

                     

   

 


                                                                                                                                               


Document Info


Accesari: 2232
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )